2025年7月6日,濟(jì)南大學(xué)文化和旅游學(xué)院“新時代青年話語解碼行動”暑期社會實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)湖北省襄陽市襄州區(qū)安全服務(wù)站,開展了一場別開生面的紅色文化宣講活動。活動之后團(tuán)隊成員深刻感受到,紅色歷史并非遙不可及,而是可以通過青年人的語言和方式,煥發(fā)出新的活力。

青春視角對話紅色歷史
在宣講會上,團(tuán)隊成員石業(yè)卿以一句“yyds不僅能形容偶像,更能致敬革命先輩”開場,瞬間吸引了在場聽眾的注意。成員們嘗試用“永遠(yuǎn)的神”來講述爆破英雄劉光榮的英勇事跡,用“破防了”形容支前群眾在艱苦環(huán)境下的無私奉獻(xiàn)。這些網(wǎng)絡(luò)熱詞與紅色故事的結(jié)合,讓原本嚴(yán)肅的歷史變得生動有趣,現(xiàn)場的青年聽眾紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

一位社區(qū)青年工作者感慨道:“以前總覺得紅色教育是‘老一套’,但今天聽到‘高光時刻’、‘硬核精神’這樣的詞,才發(fā)現(xiàn)革命先輩的故事原來這么‘潮’!”

用年輕人的方式講好紅色故事
為了讓紅色文化更貼近年輕人的生活,團(tuán)隊在宣講中融入了許多互動環(huán)節(jié)。比如,成員程明菲向大家展示如何用手機(jī)掃描展板上的戰(zhàn)役地圖,觸發(fā)AR虛擬解說員的3D講解。這種“沉浸式體驗(yàn)”讓歷史不再是書本上的文字,而是變成了可觸摸、可互動的場景。
襄州區(qū)文化館副館長在體驗(yàn)后贊嘆道:“這種形式既新穎又接地氣,年輕人愿意參與,紅色文化的傳播效果自然就提升了。”
在代際對話沙龍環(huán)節(jié),50后退休干部張建國和00后學(xué)生凌江炎展開了一場關(guān)于“青年熱詞”的討論。張建國認(rèn)為,現(xiàn)在的年輕人總愛用“躺平”“內(nèi)卷”這樣的詞,顯得不夠積極;而凌江炎則反駁道:“‘躺平’是自嘲,‘內(nèi)卷’是奮斗,我們這代人只是換了一種方式表達(dá)努力。”最終,兩人達(dá)成共識:無論是“艱苦奮斗”還是“硬核精神”,本質(zhì)都是對紅色基因的傳承,只是表達(dá)方式不同。

從理論到實(shí)踐:讓紅色文化真正“活”起來
在前期調(diào)研中,成員們發(fā)現(xiàn)許多事業(yè)單位和社區(qū)在紅色文化傳播中存在“話語斷層”問題——年輕人覺得傳統(tǒng)宣講枯燥,而老一輩又覺得年輕人不夠重視歷史。為此,團(tuán)隊提出“話語年輕化、傳播場景化、反饋即時化”的策略,嘗試用Z世代的視角重新解讀紅色精神。
例如,團(tuán)隊在B站發(fā)起#我的紅色vlog#挑戰(zhàn),鼓勵年輕人用短視頻記錄自己參觀紅色景點(diǎn)的感受;在抖音嘗試用“方言+rap”的形式講述戰(zhàn)役故事,讓嚴(yán)肅的歷史變得輕松有趣。這些創(chuàng)意得到了襄州區(qū)安全服務(wù)站的高度認(rèn)可,他們表示將把這些點(diǎn)子融入今后的紅色教育活動中。
紅色文化的傳播不能只靠“說教”,而是要找到與年輕人共鳴的方式。網(wǎng)絡(luò)熱詞、短視頻、互動體驗(yàn)……這些看似“不正經(jīng)”的形式,恰恰是讓歷史走進(jìn)年輕人心里的鑰匙,通過適合新時代青年的途徑,將傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)傳播,真真且真切地走進(jìn)每個人的內(nèi)心。

宣講結(jié)束后,團(tuán)隊收到了許多積極反饋。一位社區(qū)青年說:“以前覺得紅色故事離我們很遠(yuǎn),但今天才發(fā)現(xiàn),原來革命先輩的奮斗精神和我們這代人的‘拼搏’是一脈相承的。”
接下來,團(tuán)隊將繼續(xù)深入襄州區(qū)的中小學(xué)和社區(qū),開展“熱詞里的黨史”系列課程,并計劃開發(fā)一套適合青少年學(xué)習(xí)的紅色文化互動材料。相信通過青年話語的“解碼”與“編碼”,紅色文化一定能以更鮮活的方式代代相傳。
紅色傳承不是簡單的“復(fù)制粘貼”,而是一場跨越時空的“青春對話”。新時代的青年,既要用自己的語言講述歷史,更要用實(shí)際行動踐行紅色精神。未來,團(tuán)隊將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的傳播方式,讓紅色文化在Z世代的心中生根發(fā)芽。
文字:程明菲 校審:張耘愷 復(fù)審:趙軍 終審:信蘇珊